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RADIOGRAFÍA DEL PERFIL DEL ESTUDIANTE DE MÁSTER Y POSTGRADO EN ESPAÑA

Más de la mitad de los matriculados extremeños son mujeres, con estudios, menores de 28 años y empleadas por cuenta ajena

13 de Mayo | 17:19
Redacción
Más de la mitad de los matriculados extremeños son mujeres, con estudios, menores de 28 años y empleadas por cuenta ajena

Según el estudio realizado por IMF Business School, en Extremadura el 51% de los estudiantes de postgrado es mujer, porcentaje ligeramente inferior a la media nacional del 52%

El acceso al mercado laboral es la principal motivación para realizar este tipo de estudios para el 35% de los extremeños. Pese a ello, la mayoría es estudiante por cuenta ajena


En esta CCAA, los estudiantes de máster o postgrado prefieren la modalidad mixta (55%) y formarse durante el fin de semana (40%)

Google y RRSS son las herramientas de búsqueda más utilizadas por los extremeños para encontrar el máster o postgrado ideal. De hecho, Extremadura es la comunidad española que registra el mayor nivel de búsquedas en redes sociales, con un 25%

Mientras en el conjunto de España las mejores referencias recaen en los antiguos alumnos, los extremeños acuden principalmente a su familia para elegir máster o postgrado

¿Volver a las aulas una vez licenciado? ¿Formación adicional para lograr un ascenso profesional? ¿Reinventarse a los 40? ¿El auge de la digitalización exige más preparación? Muchas de estas cuestiones no parecen descabelladas en un momento en el que el número de matriculados en mástersoficiales ha aumentado un 77,7% en los últimos siete años, según cifras del Ministerio de Educación

Formación presencial, online, electronical learningmobile learning, executive, semipresencial o blended… los formatos y métodos de formación no solo se han multiplicado en los últimos años, sino que han evolucionado. Pero ¿quién estudia un máster y postgrado en España? Para poder elaborar una radiografía del perfil en España, IMF Business School ha realizado un estudio a partir de 1.130 encuestas a estudiantes que han concluido la carrera y profesionales que están pensando en realizar un máster o postgrado, con edades comprendidas entre los 23 y los 45 años, a nivel nacional y regional. 

De acuerdo con este análisis, en Extremadura el 51% de los alumnos de postgrado es mujer, tiene entre 23 y 27 años, estudios y trabaja por cuenta ajena, porcentaje ligeramente inferior al 51% de la media nacional. 

Si comparamos a nivel regional, los datos revelan que NavarraCataluña y Comunidad Valenciana son las comunidades con la mayor tasa de mujeres matriculadas en másters o cursos de postgrado, situándose hasta 3 puntos por encima de la media nacional. En el otro extremo se encuentran Castilla-La Mancha y Galicia como las comunidades con la tasa de mujeres más baja. 

Otro dato significativo tiene que ver con las motivaciones a la hora de realizar un máster o postgrado. El acceso al mercado laboral es la principal razón a la hora de optar por este tipo de formación para el 47% de los extremeños, seguida del aumento del salario (45%) y la reorientación profesional (8%). Datos que contrastan con el resto de España, donde el aumento del sueldo es el principal motivo (49%) para cursar este tipo de estudios, seguido del acceso al empleo (39%) y la reorientación profesional (13%). 

Los resultados del estudio, además, desmienten la teoría de que los desempleados son los que más se forman. De hecho, se aprecia que en Extremadura el perfil más común entre los estudiantes que optan por esta formación son empleados por cuenta ajena y recién licenciados y en prácticas

Búsqueda y referencias

Si hablamos de las herramientas más comunes de búsqueda de máster y postgrado, 6 de cada 10 españoles destacan Google, cifra que asciende hasta el 61% en Extremadura. En segundo lugar, se encuentran las redes sociales, la opción favorita para un 16% de los españoles y el 25% de los extremeños. Esta última cifra convierte  a Extremadura en la CCAA donde más se utilizan las redes sociales como herramienta de búsqueda, por delante de Canarias y Andalucía, mientras que La RiojaNavarra y País Vasco son las comunidades con las cifras más bajas. 

El tercer puesto entre las herramientas de búsqueda lo ocupan los medios no especializados (12% a nivel nacional y 7% en Extremadura), seguido de cerca por los medios y blogs especializados en temas de formación (11%, cifra que disminuye hasta el 5% en el caso de esta Comunidad Autónoma). 

Al preguntarles sobre cuáles son sus referentes a la hora de elegir un máster o postgrado, los extremeños señalan a los familiares como primera opción, por delante de antiguos alumnos y amigos. A nivel nacional, se elige como primera opción a los antiguos alumnos, seguidos de amigos y familia. A más distancia, les siguen la prensa, la radio, la publicidad exterior y, aunque parezca sorprendente, la televisión, que ocupa el último lugar. Sin embargo, los extremeños priorizan la radio sobre la prensa para informarse sobre sus futuros estudios, tal es así que son los que más consumen este medio para este fin de entre todo el conjunto de los españoles. 

El momento de la elección 

Para los estudiantes españoles existen tres aspectos clave a la hora de decantarse por uno u otro máster o curso de postgrado: metodología, horarios y profesorado. 

En cuanto a la metodología, la opción preferida por el 55% de extremeños (misma cifra que la media española), es la formación mixta o blended, modalidad que une la formación presencial con las ventajas del uso de las nuevas tecnologíasAl preguntar por los horarios, cuatro de cada diez estudiantes eligieron la opción del fin de semana (40%, un punto por debajo del promedio nacional), dato que viene a confirmar que la mayoría de ellos se encuentran trabajando. 

Por último, en cuanto a qué es lo que más valoran del profesorado, el 45% de los estudiantes extremeños señala que su trayectoria profesional (51% en España), seguido de su formación académica (37%, al igual que la media nacional) y, como última opción, el prestigio mediático (18%, la cifra más alta de toda España cuya media se queda en el 12%). Estos datos dicen mucho del peso que la profesionalidad y la seriedad de los profesores tiene a la hora de elegir un máster o curso de postgrado.



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